Introducción
En octubre del 2019, decidí iniciar la experiencia de estudiar el diplomado llamado "Docencia en el Siglo XXI", sólo sabía que me iban a enseñar a utilizar las nuevas tecnologías de la información que se estaban utilizando en el área de la educación del momento, de manera personal sentía que necesitaba aprender y desarrollar la competencia digital.
Voy avanzando semana tras semana, mes con mes y era padre de mi parte medio leer y medio hacer las tareas al fin y al cabo no existía una fecha ni una planeación donde yo pusiera en práctica lo que iba aprendiendo.
Tengo un poco más de tres años trabajando como docente de nivel superior en la licenciatura en pedagogía y el cuatrimestre de enero-abril, me asignaron la materia de Taller de Didácticas e innovaciones Tecnológicas y en este momento pude ver lo bueno que fue tomar el diplomado, sentía que podía, les compartí al grupo algunos materiales que nos han servido en el diplomado y utilice alguna herramientas tecnológicas como canva, imgflip, facebook y todo mi trabajo lo transporte al aula virtual de Classroom una novedad ¡Wow!, los alumnos estuvieron contentos trabajando con la maestra en línea y también al poder estar subiendo sus trabajos a facebook, sin duda fue una buena experiencia.
Sin embargo a mediados de marzo de 2020, ante la emergencia sanitaria del COVID 19, tanto alumnos como maestros no regresaron a sus aulas hasta la fecha, se tuvo que terminar el cuatrimestre desde nuestras casas a través de proyectos enviados de manera digital.
Hubo pesar de mi parte al estar revisando sus trabajos de esa manera, cientos de documentos en word descargados y varios sin nombre del trabajo y otros sin nombre del alumno, había que estar preguntando a quién le pertenecía el trabajo con determinadas características, pero al fin concluimos el cuatrimestre.
No tardó mucho el secretario de Educación en dar las indicaciones que se continuaría trabajando a distancia y otras instituciones en línea, fatal fue esto para mí, yo no soy una docente formada para trabajar en línea ni los alumnos estaban estudiando una licenciatura en línea.
La institución en la que trabajo anunció que optariamos por la modalidad en línea y como no cuenta con una plataforma digital para la escuela y los maestros no están capacitados para trabajar en ella, nos dieron la opción de trabajar libre (alguna red social), cumpliendo con ciertos requisitos.
No me agrado mucho la idea pero lo peor no fue el anuncio, habían otros problemas que resolver aún peores ¿Qué red social gratis iba a utilizar? ¿Cómo iba a solicitarles sus trabajos dada la experiencia previa? ¿Cómo iba a planear? ¿Y mi cronograma? ¿Las estrategias? ¿Cuáles herramientas?, bien la pregunta general era ¿Voy a poder trabajar en línea, estas lista para aplicar lo medio leído y medio hecho? Dura respuesta para mí.
Al finales de marzo el profesor Martín Alcocer, responsable del diplomado nos envío una invitación para participar en un curso abierto en Aprende Intef, ( Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) es la unidad del Ministerio de Educación y Formación Profesional responsable de la integración de las TIC y la Formación del Profesorado en las etapas educativas) (Espacio de encuentro para impulsar el cambio metodológico en las aulas, basado en el fomento de la colaboración escolar, la mejora de los espacios de aprendizaje, el desarrollo de habilidades para el s. XXI y de la competencia digital educativa.) llamado "Gamificación en el Aula", tema que vimos en el diplomado, y que me anime a tomar, me inscribí y note que ya tenía 15 días de haber iniciado, sin embargo no me desanime y comencé.
Puedo describir la experiencia como innovadora, además que aprendíamos ¿qué es la estrategia de gamificación? nos aplicaban el curso con la misma estrategia, me mantuvo emocionada de principio a fin, cada lección un nuevo reto, nuevas herramientas que aprender y poner en práctica, este curso se realizó a través de un Mooc (Los denominados MOOCs (Massive Open Online Course) son una modalidad de formación online que se caracterizan por ser cursos en línea masivo y en abierto, es decir, diseñados para ser impartidos a un gran número de alumnos a la vez y gratuitos. Una formación que te permite actualizar tu currículum y especializarte en sectores específicos.), tuve contacto con varios docentes de varios países al momento de evaluar nuestro trabajo, ya que se hacía de manera colaborativa con los participantes.
Al enfrentarme a los nuevos retos, me frustraba no conocer la herramienta digital y cuando eso pasaba recurría al profe martín que siempre tenía una respuesta para mí.
Desarrollo
Por fín llegó el momento de enfrentarme a mi realidad ¿qué es lo que podía diseñar para trabajar? suena chistoso pero recordé que soy pedagoga y soy experta en diseño de planes y programas, aún así dudé muchísimo de mis competencia digitales ya obtenidas, pero tuve hacer frente al temor y comencé a planear.
Tomé el modelo de la estrategia de gamificación con una asignatura en particular y las demás las trabaje con el enfoque por competencias. Hice adecuaciones en mis cronogramas, cree listas de cotejo, diseñe proyectos para alcanzar los objetos de aprendizaje (dudaba que aprendieran los alumnos trabajando el línea), grabe video tutoriales explicándoles a los alumnos cómo utilizar las herramientas digitales, grabe clases, terminé de aprender a utilizar Kahoot (bien recuerdo a las normalistas que tomaron el diplomado su emoción al explicarnos cómo lo utilizan ellas en clase), diseñe estrategias de aprendizaje involucrando: Blogger, Facebook, Canva, Padlet, mi canal de You Tube, Podcast, Drive, Kahoot, Facebook live, formularios Google, entre otros.
No fue fácil, llegó el momento de enfrentar al alumno (yo) con la realidad de sus conocimientos y aprendizajes de equilibrar la práctica con la teoría, de haber sido de otra manera, no hubiese sido capaz de hacerlo, la circunstancias mismas me pusieron al borde de tener que tomar la decisión de hacerlo. Debo confesar que han sido horas invertidas trabajando, realizando materiales para mis alumnos, resolviendo las dudas de mis alumnos pero también de frustración, temor, llanto, enojo, pero he sabido salir de mis crisis tecnológicas, siempre ha estado a mi lado el profe Martín Alcocer para ayudarme a generar un enlace para mi podcast de la clase, para apoyarme en la utilización de Filmora 9 (lo crakie con su ayuda), ha sido un gran impulso y apoyo para mi.
El diseño que más me gustó hacer fue el de gamificar las asignatura teoría de la Educación en México, en este puse en práctica sino la mayoría de las herramientas que conocí, una buena parte, me tomé dos semanas para hacerlo, no digo que a las otras no le pusiera el mismo entusiasmo sino que está asignatura implicaba poner en práctica todas mis competencias docentes.
Seguí el modelo que aprendí durante el curso "gamificación en el Aula", la vinculación entre blogger y facebook, los alumnos utilizaron su blog como una libreta en blanco, donde realizaban sus trabajos y posteriormente publicaban su entrada en el grupo de facebook que tenemos como asignatura, esto evitó que descargara cientos de documentos en word, puedo con un simple clic abrir sus blog y calificar sus tareas ¡Sin descargar nada!, en blogger han aprendido a incrustar documentos pdf, word, subir vídeos, enlaces, redactar allí mismo entre otras opciones.
Durante la experiencia de este cuatrimestre trabajando en línea, pude desarrollar otras destrezas en mi persona como ser mucho más flexible con los alumnos, poner en práctica al 100% la tolerancia, echar porras a mis alumnos para que lo sigan intentando y sobre todo dar horas de esfuerzo para que los alumnos alcancen los objetivos planteados.
Ha sido una experiencia titánica, organizar y reorganizar durante la marcha, terminar de afinar los últimos detalles, puedo mencionar que esta experiencia ha sido buena ya que me enfrente a mi misma.
Conclusión
De manera personal me siento tranquila, satisfecha de ver lo que he hecho como docente trabajando en línea, si fue del todo bueno, habría que preguntarle a los alumnos (trabajo en ello), como docente del siglo XXI e inmigrante digital puedo mencionar que el día de hoy siento un gusto inimaginable al trabajar con la tecnología y cada día descubrir algo nuevo.
Me motivó a superarme día a día me autoexijo lo máximo de mi, y nada de trabajar a medias, comprendí que hacer las cosas a medias no sirve, aunque no tengamos fecha para poner en práctica lo aprendido debemos ser ser los mejores en lo que decidamos hacer.
Como responsable de grupo escolar siento tremenda responsabilidad de los futuros profesionistas de la educación, que si no les enseño aprender y a enseñar de nada servirá estar como docente., será un trabajo en vano.
Estas experiencias dejan huella en mí como persona y profesionista, ha llegado a lo más profundo de mi ser, ha cuestionarme si soy o no soy capaz de enfrentarme a lo nuevo, y con el apoyo de otras personas he podido continuar en la marcha.
Puedo decir lo logre, si pude diseñar, crear hacer, ejecutar todo lo planeado, con mucho esfuerzo y horas invertidas, pero valió la pena.
Diplomante: Carolina Nieves Chablé
No hay comentarios:
Publicar un comentario