Prototipo de la asignatura Teoría de la
Educación en México
Introducción
En este trabajo, pude poner en práctica todo lo aprendido en el curso, empecé dos semanas después y esto hizo que haga todas las actividades a la carrera, aún así el Mooc me mantuvo emocionada para continuar, cada vez una nuevo reto, un programa nuevo que aprender a utilizar, esto me ponía nerviosa y a la vez sentía temor de no poder lograrlo, sin embargo con el aprendizaje conceptual y práctico pude realizar este prototipo, se que aún falta mucho por mejorar pero el factor tiempo jugó un papel muy determinante al momento de elaborarlo, fueron horas de trabajo.
En este trabajo, pude poner en práctica todo lo aprendido en el curso, empecé dos semanas después y esto hizo que haga todas las actividades a la carrera, aún así el Mooc me mantuvo emocionada para continuar, cada vez una nuevo reto, un programa nuevo que aprender a utilizar, esto me ponía nerviosa y a la vez sentía temor de no poder lograrlo, sin embargo con el aprendizaje conceptual y práctico pude realizar este prototipo, se que aún falta mucho por mejorar pero el factor tiempo jugó un papel muy determinante al momento de elaborarlo, fueron horas de trabajo.
Todas la herramientas que nos dieron fueron desde mi punto de vista geniales, ya que fue mi primer acercamiento a esta metodología.
Decidí gamificar esta asignatura Teoría de la educación en México de la licenciatura en pedagogía del segundo cuatrimestre debido a que la conozco y se me facilita su contenido.
Además los dos grupos escolares a los que se los aplicaré, se caracterizan por ser entusiastas, les gusta los retos, se coordinan de manera sorprendente y sobre todo tienen la característica del gusto por la tecnología, de igual manera el contenido temático de la asignatura es sumamente teórico y para darle un giro total a esto, consideré gamificarla.
Estoy muy agradecida con mi profesor Martín, del diplomado "Docencia en el Siglo XXI", ya que sin su invitación a este curso "Gamificación en el Aula", a través de INTEF, no hubiera alcanzado mi Insignia, de igual manera agradezco a Aprende Intef, por estar pendientes de los cientos de maestros que participamos en este Mooc.
1. Contexto
Los recursos con lo que se cuentan, en esta ocasión es de manera personal y los que tengan los alumnos en casa, puede ser una pc, un teléfono inteligente, una tableta entre otros artículos tecnológicos que el alumno tengo acceso.
Este es mi programa, duración cuatrimestral, Historia de la educación en México, para el segundo cuatrimestre de la licenciatura en pedagogía. Solo gamifiqué el primer parcial.
2. Relación con el currículum
Objetivo general: Conocer el estado actual del discurso pedagógico en México y tener una aproximación histórica de su devenir
Objetivo de unidad 1: Conceptualizar la historia de la educación en sus diversas etapas.
Unidad 1: La educación en América y en la época colonial
1. La escuela para el siglo XXI
2. Historia de la educación en México: del periódico prehispánico hasta nuestros días
3. Nuevo proyecto de educación en México
Currículum gamificado
Objetivos de unidad 1.
- Ø Viajar al futuro para descubrir, cuál debiera ser la manera idónea para impartir la educación en México
- Ø Viajar al pasado, redescubrir cómo las antiguas civilizaciones mexicana educaban a su población.
- Ø Investigar en la actualidad el nuevo modelo mexicano de educación.
Objetivo final: Convertirse en un experto historiador, que puede identificar todo el proceso educativo por el que ha pasado México y describir cuales son los retos que tuvo que superar cada época.
3. Narrativa
Bienvenidos alumnos a este 2º cuatrimestre de la licenciatura en pedagogía, les doy la más cordial bienvenida. Esta es la presentación de la asignatura historia de la educación en México, en esta ocasión vamos a trabajar con una estrategia llamada gamificación, donde todo el contenido curricular lo he pasado en de alguna manera en forma de juegos, es decir que en esta vez ustedes se van a convertir en viajeros del futuro y se preguntarán ¿cómo lo vamos a hacer? no se preocupen porque yo les voy a ir guiando, a través de esta travesía, van a tener que superar misiones y retos y que al concluirlos satisfactoriamente Irán obteniendo moneda para cambiarlas por insignias es decir, unas medallas que les iré dando conforme vayan acabando y superando cada reto, este primer parcial está conformado por 3 temas cada tema tiene un reto a superar y tiene un valor, ¿aceptas este reto?
Haz aceptado este reto felicidades, lo primero que tendrás que hacer es ir a la parte trasera de la escuela en el área de control escolar, allí hay un cuarto, en este cuarto nadie puede entrar porque nadie sabe que en este lugar se encuentra una máquina del tiempo, tú cómo has aceptado esta misión tienes el acceso y el personal administrativo te permitirá entrar al cuarto, bien puedes hacerlo, puedes ir y encaminarte a la parte trasera y al entrar al departamento de control escolar ¿ves la puerta verde de madera? puedes entrar, ahí se encuentra la máquina del tiempo súbete en este instante vas a programarla para viajar en el año 2030, en este año tú vas observar cómo se están impartiendo las clases, fíjate muy bien cómo son las aulas de clase, cuál es la relación alumno maestro que existe en el 2030, ¿siempre los padres de familia tendrán alguna comunicación con los maestros que están frente al grupo? , tendrás que darte cuenta con que trabajan los alumnos, acaso siguen llevando a sus libretas, tienen libros de texto o ¿en algo ha cambiado? fíjate el material didáctico que están utilizando ¿es el mismo que hoy tú tienes en el aula de clase? tienes que fijarte muy bien en todas las características que tiene la escuela del futuro del 2030, porque a partir de esto vas a tener una misión que superar, recuerda que tendrás que obtener puntos para para que pueda entregarte una insignia, la insignia va de acuerdo a cada nivel que vaya atravesando te animo a que empieces ¡ya!
Storyboard
4. Clasificación de jugadores: voy a utilizar la misma clasificación de jugadores que nos presentaron en el canva.
5. Misiones y retos
Cada misión consta de uno o dos retos, cada reto tiene una rúbrica para que los alumnos se guíen al momento de elaborar cada reto, podrán obtener la mínima puntuación de 1 moneda, hasta la máxima de tres monedas.
Al término del reto y tras haber obtenido las monedas obtendrán una insignia que consta de haber terminado la misión. Este primer parcial es para jugadores principiantes, conforme vayan avanzando serán intermedios y expertos.
Monedas
Insignias
Al término de la misión, obtendrán el feedback a cargo primeramente de la maestra a través de un vídeo, posteriormente los alumnos realizarán entre ellos un feedback grupal.
6. Detalles de la gamificación
Todo trabajo se va a entregar de manera digital
- Se va a utilizar como soporte de juego dos espacios virtuales: la herramienta Blogger de Google y Facebook.
- Los criterios de evaluación es el siguiente: 80% la gamificación y un 20% de su heteroevaluación formal (su heteroevaluación la haré en formato wix).
- Cada cuatrimestre consta de dos parciales cada uno, va a constar de tres misiones, cada misión equivalentes al primer reto 30% y los dos restantes de 25% mas el 20% de la heteroevaluación, suman el 100% de su calificación
7. Tareas a realizar
- Ø Tarea a realizar el primer reto: crear su avatar, realizar una representación gráfica de la escuela del futuro, tiene rúbrica.
- Ø Tarea a realizar en el segundo reto: elaborar una línea del tiempo de la educación prehispánica de México y un mapa conceptual del mismo tema.
- Ø Tarea por realizar en el tercer reto van a hacer una investigación sobre el nuevo modelo educativo en México, la Nueva escuela mexicana. Tendrá rúbrica.
Les dejo mi presentación de prototipo hecho en genial.ly y mi Demo
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